一、基础知识。

　　1．看拼音写词语。

　　mèi lì bào yuàn nà hǎn pái huái

　　yú lè dǐ yù liáo liànɡ

　　2．比较组词。

　　扰 拆 彻

　　饶 折 切

　　3．按课文内容填空。

　　（1）少壮不努力， ______________ 。

　　（2）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，______________ 。”又誉其矛曰：“吾矛之利， ______________ 。”

　　4．选词填空。

　　精确 精湛 虽然……但是 因为……所以

　　（1）世纪宝鼎造型古朴，工艺，堪称实际杰作。

　　（2） 詹天佑设计了“人”字形线路，火车上山容易多了。

　　5．修改病句。

　　（1）我们热切地愿望着2008年奥运会地的早日到来。

　　（2）只要中国人民团结一心，就能战胜一切任何困难。

　　二、阅读。

　　（一）读课文片断，回答问题。

　　蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！” 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

　　（1）蔺相如知道秦王没有拿城换璧的诚意，他的根据是：

　　（2）从“秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量”这句话，我们可以了解到：

　　（3）读了这段话，你佩服蔺相如吗？请用“ _______ ”画出一处你感受最深的句子，谈谈你的体会。

　　(二)读短文，回答问题。

　　老师的手

　　感恩节那天，有一位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴（yáo）。但看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，上面画了一只手！

　　这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道：“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩接着说。一阵猜测后，同学们回到座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯怯地回答。

　　道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小。

　　1．给带点的词换个意思相近的词，使句子的意思不变。

　　料想 感恩

　　2．老师料想同学们会画： ______________ ，原因是 ______________ 。

　　3．道格拉斯为什么要画老师的手？

　　（三）读短文，回答问题。

　　四盘礼品

　　1661年，郑成功率领军队收复了台湾的许多地方。荷兰侵略者惊恐万状，他们利用传教士四处活动，散布谣言，说郑成功的军队要抢粮食，挑拨汉族和高山族的关系，破坏郑成功军队和台湾各族人民的团结。高山族头领阿祥听了这种谣传，将信将疑。

　　有一次，郑成功到高山族居住的村庄视察慰问。阿祥怕郑成功的军队真的是来抢粮食的，就一边布置族人以礼相待，一边暗地布下埋伏，准备厮杀。

　　郑成功一到，村民们夹道迎接。进屋坐定后，阿祥宣布献礼。四位年轻貌美的姑娘手捧景致的盘子，跪献再郑成功面前。盘子里分别放着几锭金子、一块银子、一束草和一块土。郑成功连忙站起来，笑呵呵地说：“我们到这里打仗，是为了收复台湾的土地，不是为了金子、银子。”说着，叫随从接过盛草和土块的盘子，同时向阿祥回赠了礼品，并命令部下帮助高山族同胞解决生活困难。阿祥心中的疑云消散了，他马上鸣号撤走伏兵，抬出美酒犒（kào）劳郑军。几位高山族老者感动地说：“难得有不爱金子、银子的官员啊！郑成功真是一位好将领！”

　　“四盘礼品”的事传遍了台湾各个村庄，人人睁着为郑军做事，为赶走荷兰侵略者，收复台湾贡献力量。

　　1．“待”用部首查字法，应查部首 。在字典中“待”的意思有：①等，等候；②招待，对待；③将，要。“以礼相待”中的“待”应选第种解释。

　　2．郑成功的到来，阿祥做了哪两手准备？他为什么这样做？

　　3．郑成功为什么只收了“草和土块”？

　　4．请结合短文，谈一谈郑成功是个怎样的将领？