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小升初衔接:习惯、思维和心理一个不能少

http://xiaoxue.eol.cn  来源:精品学习网  作者:  2017-06-02  字体:  

  初中不同于小学,最突出表现就是“三多”:课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯,对功课应接不暇。很多小学时优秀的孩子上初中就会发现,考试不那些容易拿高分了,还有比自己更优秀的学生,由此产生很大的思想压力,认为“自己不突出、不优秀了,甚至找不到自己的优点了”。如果碰到那种对自己严格要求的孩子,成绩的波动加上进入青春期,容易导致心理上的厌学情绪。

  小升初的衔接,首要衔接的是学习习惯、思维方式和心理。心理上要让他们知道上初中后,大家都是在同一起跑线,是一个新的开始,每个人机会都是均等的,每个人都有机会成为第一。同时,要让孩子养成科学的时间规划能力、独立钻研问题的能力,并寻找适合自己的高效率学习方式。中学老师们教学更多是引导式教学,更加注重学生自己寻找问题解决问题的能力,所以从小学到初中是被动变主动学习的一个过程,那些主动学习能力强的学生将更有优势。

  除了孩子,家长们也要做好小升初的衔接。如果小学家长是全方位参与的模式,那么到了中学,应该学会给孩子们更多自己成长的空间。在采访的几位名校孩子中,我发现他们的家庭气氛普遍非常民主,在父母对于孩子的关注中,学习成绩并不是第一位的,他们更多的是陪伴和心灵层面的交流。赵珈钰就提到,平时在家里都会和父母互相调侃几句,气氛融洽而温馨;但在每个需要作出重要选择的时刻,父母都在身边陪伴。

  最后,我认为越来越重要的一点就是要让孩子们建立自己的目标,学会规划。中学是一个新阶段的开始,如果有一个目标的话,就是行为的推动力。而如果能够在这个阶段引导孩子慢慢寻找到自己的专业兴趣点,学会设计自己短期目标甚至中长期目标,这将对孩子未来的发展非常重要。

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